镇江丹阳2019年学历新政策改革 高中可不可以升本

远程教育四大认识误区，千万不要被蒙蔽了
在日益重视教育的当下，越来越多学校也放宽了招生要求，这就导致大专或本科毕业学历的人群也日渐增多，当然就业压力也随之攀升，大多数企业招聘时都会有低学历要求，并且对学历的要求越来越高，对于低学历人群来说，寻求一个合适的学历提升方式是非常有必要的。
  远程教育的出现，给低学历人群提供了一个非常好的提升途径，但是，长久以来受学历教育含金量之说影响，很多人对远程教育存在诸多质疑和误解。甚至对远程教育毕业证书不屑一顾、嗤之以鼻：不是全日制高校毕业证，本科学历又怎样？
一、四大误区
1、误区一：远程教育社会认可度低
  远程教育是提升学历很重要的一种途径，因其；灵活度比较高，也是很多在职人员进行学历提升的，通过远程教育毕业后可获得国家承认的专、本科学历，对于想读名校提升学历的人来说，远程教育是非常适合的。
  据相关企业调查显示：通过远程教育获得的大专、本科文凭是被多数用人单位认可的。尤其是针对在职人员，毕业后既有工作经验又具备专业的知识理论，受到许多企业的欢迎。
  对于需要提升学历的你来说，承认报考远程教育获得专、本科学历，一方面为以后的职业发展打破了学历限制，另一方面也让自己的能力可以有更大的发挥空间，是非常不错的选择。
2、误区二：远程教育不如传统教育质量高
  有人说远程教育教学质量不如传统教育，其实不应该这样一概而论。传统教育需要耗费较长的时间才能毕业，而相较于远程教育来说，同样的知识可以用更加便捷的方式去学，大大缩短了毕业时间，且在职进行修读，可以实现知识的应用性，真正地让你的时间增值，获取学历。
  远程教育出现的时间较短，社会对于远程教育的认识不够甚至存在错误的认识，认为远程教育学历含金量低，其实各类985/211名校的网络远程学院学生在就业中也具有相当的竞争力，据统计，远程教育学院今年毕业学生的就业率在85％以上，就业单位中不乏普华永道，BAT等知名企业，一点都不输传统教育。
3、误区三：远程教育提供资源相对匮乏，不能满足教育需要
学历类：升大专、本科 学历提升
会计类：初级职称，会计上岗做账实操
IT电脑类：CAD,PS,室内设计、平面设计、电脑办公、淘宝网店运营美工、UG产品模具编程 电工电气类：PLC 、变频器、触摸屏、伺服电机、电工技能、机电维修
电工证、焊工证、登高、复审，叉车
建工类：建造师，造价师、消防工程师
资格类：教师证、执业药师、心理咨询师、营养师、健康管理师