语文这门学科应该怎么补呢

简单说，怎么考，就怎么学，就怎么补。
 
 
我们先来看一下上海的中考语文试卷，主要有四部分构成：
 
试卷结构及模块占比      内容      分值      体量
一、文言文（40分，26%）      默写      15      15
       诗词鉴赏      4      2
       文言文阅读（一）      8      2
       文言文阅读（二）      12      3
二、现代文（40分，25.3%）      现代文阅读（一）      20      5
       现代文阅读（二）      20      5
三、综合运用（11分，7.7%）             11      3
四、写作      作文      60      1
 
考试的要求就是学生学习的重点，很多读过书的人都会有这样的感受，只要一问到学习语文的窍门，恐怕回答多的就是——积累、总结。

诚然，这就是学习语文的不二法门。

但是，该怎么积累？又如何去总结呢？
 
在强行记忆的同时，你更需要技巧学习。还是建构主义的理论，先总结梳理，再明确重难点，把重难点进行解构，找到答题技巧和相对应的学习技巧，然后大量刷题、阅读，去积累、去总结。
 
 
举个例子，中考语文中考查每一个词的意思都需要准确掌握，才能面对不同的语境选择准确的翻译。

比如在初中语文学习中，“比”有三个意思：

并列、靠近（出自七年级上册《核舟记》其两膝相比者，各隐卷底衣褶中）；
比较、对比（出自九年级下册《捕蛇者说》）；
及、等待（......的时候）（出自九年级下册《陈涉世家》比至陈，车六七百乘，骑千余）。

学生可能知道“比”的一个意思，也知道另外两个意思，但是当出现一个陌生的文言文时，能记起的往往是熟悉的词意，但是对于中考来说，它需要的是你能准确的在三个词意中判断出到底此处需要的是哪一个意思。
 
 
所以，在中考中关于字词夫人考查和句子翻译，应该是：
 
 
150个实词，6个虚词，以及可以穷尽的常见的考查语法现象如词类活用、通假字等等。
 
 
这就需要学生有很充足的知识储备，并且有很强的概括与分析能力。这个分析能力是建立在知识储备之上的，学好每一块的内容是做好综合分析的充分条件。
 
 
但是对于学生来说，平时的课业负担已经很重了，根本没有办法去将初中阶段所有的知识点做一个整合，进行专项的学习分析，而且他们即使有这个想法也没有那么大块的时间集中去做。

因此就需要强大的老师团队利用大块的时间去做这个工作，形成一个完整的知识体系，结合考试的常考规律和特点研究，后续陆续进行强大分析，逐渐用学生乐于掌握又能够掌握的方式方法，把这些分析的方法与综合的体系，教给学生。
 
这个就是补习的关键点所在。