名思教育一对一全科辅导班

方法1：让孩子必知安全常识
好奇是孩子的天性。如果孩子活泼好动，对身边的事物有极大的兴趣，家长办法是告诉孩子起码的安全常识，并教给孩子一定的操作方法。例如：
安全用电常识：不要乱摸带电的东西，否则身体会受到严重损伤;查看电源时首先要断电;有“高压危险”字样的地方坚决不能去;手湿的情况下不得接触电器开关;铁质的东西导电，木头、干布、橡胶类的东西是绝缘体，不导电……
安全游泳常识：天热时，先喝点冷饮，降低一下体温，之后再下水;下水前一定要充分活动一下，如能做一套体操更好，这叫热身;在水中不可持续地拼速度，要一会儿慢一会儿快地变换泳姿。如果出现抽筋的现象，不要慌，不要胡乱扭动耗费体力，而要把脚尖尽量上翘，缓解后，游到岸边休息。
不会游泳的孩子如果不慎落水，可以采取以下措施：先要憋住气，用手捏着鼻子，避免呛水;轻装，及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物;站起，当漂到水浅的地方，要及时站起，不可坐失良机;漂游，顺着水流，边漂边游，不要径直游向对岸，方向稍偏些更好;呼救，要边拍水边呼救;放松，如有人相救，自己要尽量放松，不可紧紧抓住拯救者等。
此外，还有安全用火及火灾自救常识、迷路自救常识、煤气炉具的安全使用常识、家用电器的安全使用常识、煤气泄漏常识等等。在日常生活中抓住各种教育契机教给孩子各种安全常识，是帮助孩子实现自我保护的好方法。
方法2：冒险结果预警法
有一类爱冒险的孩子，他们虽然胆大，却从不胡来。他们办事有计划、有想法，并能有条不紊地实施，虽然他们的想法未必对，计划也未必周全，但毕竟不同于一般孩子。对于这类孩子家长应基于对孩子的细心观察，采取结果预警法。即不妨和孩子“纸上谈兵”，针对孩子的一些计划、想法，家长指出有可能出现的不良后果或者指出计划中的明显漏洞，引导孩子弥补想法中的不足，使孩子对自己所谓的冒险行为有可能产生的不良后果，产生足够的警惕。必要时候，对于孩子的一些小小的冒险行为，家长不妨允许孩子实施一下，并指出有可能产生的后果，孩子受点小的挫折后，有可能对家长的话更信服、更重视。
◆注意事项：
¤ 允许孩子的一些小小的冒险行为，家长一定要参与进来，家长不妨伴随着孩子一起冒险，既能确保孩子安全，又能缩短与孩子之间的距离，密切亲子关系。但是家长参与时，切忌把这样的冒险变成成人行为，而要做好孩子的参谋、助手，即使明明知道孩子会失败，家长也只要预警即可，不可代替孩子，否则就失去游戏的意义了，孩子自身的能力不会得到提高。
方法3：研究实验法
这一方法适用于爱读书、肯钻研的孩子。爱读书、肯钻研的孩子的冒险行为甚至有点“科学实验”的味道，家长不可一味地扼杀，而是要针对孩子的特点，引导孩子通过查找“百科全书”等资料来解答自己的“十万个为什么”，通过阅读资料来完善自己的想法，让孩子“自力更生”，自己用知识来武装自己、保护自己、完善自己。这样，不仅可以保护孩子的求知欲，更可以培养孩子的科学意识，还能够加强孩子的自我保护能力，可谓一举数得。
方法4：提高孩子自我约束的能力
这一方法适用于盲目冒险的孩子。对于盲目冒险的孩子，保护他们的办法是培养孩子的自控力。这类孩子可能也懂得一些安全知识，但天性淘气、贪玩、贪吃、自控力差，因此，有时玩起来忘了安全，造成自己受伤或损伤别人。他们的冒险行为没有什么特别的原因，就是玩得太投入，完全忘了什么是安全。因此，父母平时要注意增强孩子的自控力。
增强孩子的自控能力可以从一些小事入手,例如,如果孩子能够做到在一定时间(因人而异)内专心做一件事,控制好自己不去乱动其他东西、不去胡思乱想、不发呆，孩子就可以有双倍的自我支配的时间。或者对于自己特别想吃或想玩的东西如果孩子能做到在一定时间内不吃不玩，那么孩子就可以得到双倍的好吃的好玩的等。让孩子明白能够自控的好处，从而以小见大，逐渐提高孩子的情商。
此外，对于这类孩子，强制性的约束限制是很有必要的。比如不能玩火、不能自己擅自拆装电器、不能到非游泳区游泳、不能吃陌生人给的东西等，如果孩子做不到，家长可以在讲明道理的情况下小示惩戒。
◆注意事项：
¤ 对孩子的限制要有针对性，要选孩子的主要问题严加限制，而不可处处限制，时时限制，要知道限制太多就等于没有限制，而且还有可能把孩子限制成胆小怯懦型，或者逆反。